如果孩子的智商用韦氏智力量表测量，处于70—90之间时，就属于边缘状态，他既未达到正常的智力水平，也不属于智力低下，是由于大脑的发育有轻度的障碍，影响了一些大脑高级精神活动，例如，在抽象思维能力、理解能力、组织能力、语言表达能力等方面比正常的孩子要发展慢一些，学习的效果要受到一定的影响。
造成孩子的智力处于边缘状态的原因有先天的因素，也有后天的培养问题，例如，先兆流产、难产窒息、产钳助产、怀孕期间情绪紧张不安等，都会影响孩子的大脑神经功能的发育。在后天抚育方式上，家长把孩子交给老人或保姆，对孩子很少进行科学的训练，有的甚至不送孩子上幼儿园和学前班，使孩子在起跑线上就输给了其他孩子。到了小学期间，在学习能力、适应能力方面当然要差于其他受过训练的孩子，还有的家长与此相反，因为觉得孩子各方面弱些就对孩子无微不至地照顾，有些孩子很大了还不会自己系鞋带、擦屁股，孩子做作业时家长在一旁盯着，甚至手把手教孩子，代替孩子做题，轻易地告诉孩子现成答案等，造成孩子依赖性强，缺乏自信心和独立性。有些家长对孩子的运动协调能力训练得更少，他们动作笨拙、拖拉，体育不能达标，这些都会直接影响孩子学习能力的发展，但是，家长并没有意识到这一点。这些孩子需要老师和家长更多的关心和帮助，但不是娇惯和过多的保护，更不应该放弃不管。有些家长一看到孩子智商测查结果是低于正常时，就以为没有什么办法，孩子也就这样了，让医院开个证明能给学校交差就行了，有些学校和老师也是这个态度，这些都是不负责任的做法。
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